Atividade de Tecnologia de MACS — Trabalho de Projeto Estatístico (10.º Ano)
Atividade de tecnologia de MACS para o 10.º ano: trabalho de projeto estatístico — da questão investigativa à apresentação: desenho do estudo, recolha, análise com folha de cálculo, relatório crítico e divulgação em grupo.
O que inclui esta atividade
- Procedimento em 2 semanas: questão → recolha → análise → relatório → defesa
- Normas de projeto: divisão de tarefas, dados reais, consentimento e limitações
- Estrutura obrigatória do relatório em 6 pontos
- Plano do projeto em tabela para preencher (questão, hipótese, amostra, instrumento)
- Mini-caso trabalhado: tempo em redes sociais (60 alunos, média 42,75 min)
- 6 perguntas de análise: hipótese, enviesamento, medidas, gráficos e divulgação
Competências que desenvolve: Formular questões mensuráveis, desenhar amostras justificadas, analisar dados com tecnologia, escrever um relatório com limitações honestas e defender resultados em público — síntese das fases do procedimento estatístico.
Conteúdo programático: Tema «Estatística» — trabalho de projeto: aplicação e aprofundamento de conceitos num contexto real, interpretação crítica de informação e modelos, elaboração de relatório e divulgação em grupo (AE D6 + Perfil: informação, pensamento crítico, trabalho em equipa).
Porque isto importa
O projeto é onde as fichas todas se juntam: a pergunta do problema estatístico, a amostra, o histograma, as medidas e a crítica das generalizações, agora ao serviço de uma questão que os alunos escolhem e lhes importa. As competências avaliadas — desenhar, recolher, analisar, escrever, defender — são as do Perfil dos Alunos em estado puro, e a estrutura de relatório em 6 pontos é o formato que qualquer estudo sério usa. O mini-caso trabalhado (média 42,75 min, classe modal [30,45), hipótese confirmada com 80 %) serve de gabarito: mostra o nível de detalhe esperado sem dar resposta ao projeto de cada grupo. Em provas, as questões de «desenha um estudo» são este mesmo exercício — e quem já fez um projeto responde de trás para a frente.
Erros comuns
- Escrever a hipótese depois de ver os dados (não é teste — é pós-hoc).
- Inquérito a voluntários ou à turma toda (amostra enviesada ou inexistente).
- Concluir «os alunos portugueses…» a partir da amostra da escola.
- Omitir limitações no relatório — a honestidade científica exige-as.
Como usar esta atividade
Imprime as três páginas e trabalha em grupo. Preenche o plano (Tabela A) e submete-o ao professor antes de recolher dados — a validação do desenho evita refazer o projeto. Analisa com a folha de cálculo (AT 12) e compara o formato do teu relatório com a estrutura da página 1. Usa o mini-caso apenas como gabarito: os teus dados é que têm de falar.