Como se faz uma análise sintática

Faz-se em passos: classificas as palavras em classes, atribuis-lhes funções sintáticas, divides a frase em constituintes — sujeito, predicado e os grupos que os formam — e, quando há várias orações, relacionas-as entre si. O ponto de partida é sempre identificar o verbo e perguntar quem pratica a ação: a resposta é o sujeito, e dele se desmarca o resto. Com frases simples o método é direto; com frases complexas muda apenas o número de camadas.

O essencial

O primeiro nível é a frase: sujeito + predicado. O sujeito é quem pratica a ação ou sobre quem se diz algo; o predicado é tudo o que se diz do sujeito, com o verbo no núcleo. Em «A Maria leu o texto ontem», por exemplo, o sujeito é «A Maria», o predicado é «leu o texto ontem», o complemento direto é «o texto» e «ontem» é um adjunto adverbial de tempo.

Depois vêm os constituintes: grupos como o GN (grupo nominal), o GV (grupo verbal), o GAdj, o GPrep e o GAdv, cada um com núcleo e expansões. E quando a frase tem mais do que uma oração, identificam-se as orações e a relação entre elas: principal e subordinadas, ou coordenadas. As classes de palavras entram logo no início, porque a função de cada palavra só se lê dentro da frase — um nome pode ser sujeito ou complemento consoante o lugar que ocupa.

Erros comuns

• Confundir classe de palavra com função sintática: «substantivo» é uma classe; «sujeito» é uma função — um nome pode ocupar funções diferentes conforme a frase.
• Confundir predicado com verbo: o predicado é tudo o que fica depois do sujeito; o verbo é só o seu núcleo.
• Trocar complemento direto e indireto: a diferença é a preposição — o CD liga-se ao verbo sem preposição, o CI com preposição.
• Dividir a frase palavra a palavra: a análise procura grupos com função, como GN, GV e GPrep, não uma lista de palavras.