Ficha de Português — Textos Narrativos e Descritivos (2.º Ano)
Ficha de Português para o 2.º ano sobre Textos Narrativos e Descritivos: o aluno lê um texto, localiza a informação explícita, separa o que é essencial do que é apenas detalhe, identifica a finalidade do texto e ordena os acontecimentos antes de os recontar e de descrever.
O que inclui esta ficha
- Exercício 1: Verdadeiro ou Falso sobre textos narrativos e descritivos
- Exercício 2: Identificar a finalidade de cada texto
- Exercício 3: Escolher a frase essencial em cada par
- Exercício 4: Completar as definições de narrar e descrever
- Exercício 5: Ler um texto e responder a perguntas de compreensão
- Exercício 6: Ordenar os acontecimentos pela ordem em que ocorreram
- Exercício 7: Descrever a sala de aula e distinguir essencial de detalhe
- Exercício 8: Escrever uma narração e uma descrição
- Página de soluções com todas as respostas e uma dica final
Competências que desenvolve: Compreender textos com características narrativas e descritivas associados a finalidades diferentes; identificar a informação explícita e referir o essencial de textos lidos; mobilizar as próprias experiências no processo de construção de sentido; recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão.
Conteúdo programático: Domínio da Leitura-Escrita das Aprendizagens Essenciais de Português do 2.º ano — leitura: compreender o sentido de textos com características narrativas e descritivas, associados a finalidades lúdicas, estéticas e informativas; identificar informação explícita e referir o essencial de textos lidos. Articula-se com a Educação Literária, ao nível da (re)contagem de histórias, e com a Escrita, ao nível da produção de textos curtos.
Porque isto importa
Quase tudo o que um aluno vai ler na escola é ou uma história ou uma descrição, e confundir as duas leva a respostas que não respondem à pergunta. Um texto narrativo apresenta acontecimentos encadeados no tempo; um texto descritivo apresenta um estado de coisas, dito por partes. Saber qual dos dois está à frente determina a pergunta certa a fazer: num, procura-se o que aconteceu e em que ordem; no outro, procura-se como as coisas são e onde estão. No 2.º ano espera-se que o aluno compreenda textos com estas duas características, identifique a informação explícita e separe o essencial do detalhe — é essa leitura que sustenta depois a escrita dos seus próprios textos curtos.
Erros comuns
- Responder com um detalhe quando a pergunta é pelo facto principal: a resposta certa é a que se mantém sem o resto do texto.
- Confundir descrição com lista: descrever é dizer também onde está cada coisa, não apenas enumerar cores.
- Ordenar os acontecimentos pela ordem em que se deles lembra em vez da ordem em que aconteceram — começo, meio e fim.
- Assumir o que não está no texto: a informação explícita está escrita; o resto é inferência e deve partir do que o texto diz.
Como usar esta ficha
Imprime a ficha e resolve os exercícios sem consultar as soluções. Só depois de terminar compara as respostas com as soluções incluídas no final do PDF — é nessa comparação que se identifica o que ainda precisa de revisão. Se um exercício ficar errado, vale a pena voltar à matéria correspondente antes de avançar.