Food and Drinks — Ficha
Food and Drinks
This worksheet helps you practise vocabulary about food and drinks — a key topic for 5.º ano English. You’ll learn food names, categories, and how to order food.
Key vocabulary
- Food: chicken, rice, pasta, salad, pizza, soup, cake, bread, cheese, eggs
- Drinks: water, milk, juice, tea, coffee
- Restaurants: I would like… / Here you are / I like / I don’t like
What this worksheet includes
- Ex 1: Food categories (fruit, meat, dairy)
- Ex 2: Countable or uncountable (grammar)
- Ex 3: I like / I don’t like (preferences)
- Ex 4: At the restaurant — dialogue completion (production)
- Ex 5: True or False (comprehension)
- Ex 6: My favourite food (production)
- Solutions on the last page
Porque isto importa
O vocabulário dos alimentos e das bebidas integra o currículo de Inglês do 2.º ciclo, tipicamente no 5.º ano, dentro das temáticas do quotidiano e das necessidades imediatas. O tema permite trabalhar nomes de alimentos e bebidas, a distinção entre substantivos contáveis e não contáveis e estruturas para exprimir gostos e preferências, como I like e I don’t like. Estas aprendizagens são aplicadas em situações funcionais, como pedir num restaurante e completar um diálogo, e alargam o léxico com categorias como fruta, carne e lacticínios. O domínio deste vocabulário prepara a comunicação em inglês e serve de base a temas posteriores, como a alimentação saudável.
Erros comuns
- Usar a ou an, ou o plural, com substantivos não contáveis, como em «a water» ou «milks».
- Confundir I like com I would like, usando-os indistintamente para fazer um pedido.
- Empregar o verbo no singular com a terceira pessoa do plural, como «he like» em vez de «he likes».
- Traduzir literalmente expressões portuguesas, originando construções pouco naturais em inglês.
Como usar esta ficha
Imprime a ficha e resolve os exercícios sem consultar as soluções. Só depois de terminar compara as respostas com as soluções incluídas no final do PDF — é nessa comparação que se identifica o que ainda precisa de revisão. Se um exercício ficar errado, vale a pena voltar à matéria correspondente antes de avançar.