Resumo — Criar e Inovar
Resumo de TIC do 3.º ano com os temas do domínio Criar e Inovar: criar um artefacto digital, escrever sequências e instruções, corrigir erros e programar em blocos. Em duas páginas, com dois quadros de apoio e os pontos-chave para revisão.
O que inclui este resumo
- Artefacto digital — planear, esboçar, construir e rever.
- Sequências e instruções — algoritmos e instruções claras.
- Erros a corrigir — testar e encontrar o passo trocado.
- Programar em blocos — mover, virar, repetir e esperar.
- As fases de um artefacto — quadro de apoio.
- Os blocos e o que fazem — quadro de apoio.
- Pontos-chave — revisão rápida dos temas.
Competências que desenvolve: sintetizar os conteúdos do domínio Criar e Inovar do 3.º ano — criar um artefacto digital, escrever sequências e instruções, corrigir erros e programar em blocos —, organizando a informação em quadros de apoio e fixando os pontos essenciais para revisão.
Conteúdo programático: domínio Criar e Inovar das Orientações Curriculares de TIC para o 1.º ciclo (Decreto-Lei n.º 55/2018) — criar artefactos digitais com linguagens diferentes e iniciar-se na programação com linguagens visuais por blocos. Resumo de 2 páginas com dois quadros de apoio e pontos-chave.
Porque isto importa
Este resumo junta em duas páginas o domínio Criar e Inovar do 3.º ano: como se planifica e cria um artefacto digital, como se escrevem sequências de instruções, como se encontram e corrigem os erros e como se programa por blocos. É o domínio em que as fichas 10 a 12 trabalharam o processo criativo e o pensamento computacional, e aqui fica o essencial para consulta e revisão. Os dois quadros de apoio mostram as fases de um artefacto e a função de cada bloco, e os pontos-chave fecham aquilo que deve ficar antes do teste: planear primeiro, testar e corrigir sempre.
Erros comuns
- Começar a construir sem definir o objetivo nem o público.
- Juntar blocos sem testar e desistir ao primeiro erro.
- Partilhar o trabalho sem créditos nem revisão final.
Como usar este resumo
Faz uma primeira leitura do resumo de início ao fim; numa segunda leitura, destaca as definições e os conceitos essenciais. Usa-o como ponto de partida para revisão ativa: fecha o resumo e tenta explicar cada secção por palavras próprias. Volta a ele antes dos testes.