Programar em blocos e desafios com um robô
Ficha de TIC do 3.º ano sobre programar em blocos e desafios com um robô: juntar blocos por ordem, testar, corrigir o que não resulta e desenhar o percurso no papel. Oito exercícios no papel, com soluções na última página.
O que inclui esta ficha
- Programa em blocos — peças que encaixam por ordem.
- Mover e virar — andar para a frente e mudar de direção.
- Repetir e esperar — fazer várias vezes e parar um pouco.
- Testar — ver se o robô faz o que quero.
- Corrigir — trocar ou acrescentar blocos.
- Escrever — o programa do robô passo a passo.
- Soluções — página 3, com respostas completas.
Competências que desenvolve: juntar blocos de programação por ordem, testar o programa, corrigir os blocos que não resultam e desenhar o percurso de um robô antes de o programar.
Conteúdo programático: domínio Criar e Inovar das Orientações Curriculares de TIC para o 1.º ciclo (Decreto-Lei n.º 55/2018) — iniciar-se na programação com linguagens visuais por blocos, testando e corrigindo os programas criados. Ficha de 3 páginas com 8 exercícios e soluções.
Porque isto importa
A programação por blocos torna visível aquilo que a ficha anterior já treinava: cada bloco é uma instrução, a ordem importa e o programa testa-se antes de se mostrar. Esta ficha põe o aluno do 3.º ano a planear o percurso de um robô no papel, a escolher e juntar blocos, a experimentar e a corrigir o que não resulta. Os blocos mais usados — mover, virar, repetir, esperar — são também os conceitos de sequência, repetição e pausa que qualquer programa reutiliza mais tarde. Nada aqui exige um robô real: a competência que se avalia é o plano e a correção, não o equipamento.
Erros comuns
- Começar a juntar blocos sem saber onde o robô está e onde deve chegar.
- Não testar o programa antes de o mostrar.
- Desistir ao primeiro erro, em vez de corrigir os blocos.
Como usar esta ficha
Imprime a ficha e resolve os exercícios sem consultar as soluções. Só depois de terminar compara as respostas com as soluções incluídas no final do PDF — é nessa comparação que se identifica o que ainda precisa de revisão. Se um exercício ficar errado, vale a pena voltar à matéria correspondente antes de avançar.