Colaborar num trabalho de grupo
Ficha de TIC do 2.º ano sobre colaborar num trabalho de grupo: combinar o objetivo, dividir as tarefas, ouvir os colegas, ajudar sem fazer pelo outro e apresentar o resultado. Oito exercícios no papel, com soluções na última página.
O que inclui esta ficha
- Combinar — decidir em conjunto o que se vai fazer.
- Dividir tarefas — cada um fica com uma parte.
- Ouvir — deixar o colega acabar antes de falar.
- Partilhar — material e ideias são de todos.
- Ajudar — explicar sem fazer pelo colega.
- Escrever — o que dizer a quem quer fazer tudo sozinho.
- Soluções — página 3, com respostas completas.
Competências que desenvolve: planear e realizar um trabalho de grupo — combinar o objetivo, dividir tarefas, ouvir e ajudar os colegas — e apresentar o resultado ao professor e à turma.
Conteúdo programático: domínio Comunicar e Colaborar das Orientações Curriculares de TIC para o 1.º ciclo (Decreto-Lei n.º 55/2018) — colaborar com os outros na criação de produtos, partilhando tarefas e respeitando as ideias de todos. Ficha de 3 páginas com 8 exercícios e soluções.
Porque isto importa
Trabalhar em grupo não é trabalhar ao lado: é preciso combinar o objetivo, dividir as tarefas, ouvir quem tem outra ideia e ajudar sem fazer pelo colega. Esta ficha ensina o método em quatro passos simples e treina as regras que os alunos do 2.º ano já conseguem cumprir — esperar a vez, partilhar o material, explicar em vez de substituir. É a base de todo o trabalho colaborativo que vem depois, incluindo o digital, e o último exercício põe o aluno exatamente na situação difícil: o colega quer fazer tudo sozinho. Responder bem a isto vale mais do que decorar regras.
Erros comuns
- Fazer tudo sozinho para o trabalho ficar pronto mais depressa.
- Mudar de tarefa sem combinar com o grupo.
- Recusar as ideias diferentes das suas.
Como usar esta ficha
Imprime a ficha e resolve os exercícios sem consultar as soluções. Só depois de terminar compara as respostas com as soluções incluídas no final do PDF — é nessa comparação que se identifica o que ainda precisa de revisão. Se um exercício ficar errado, vale a pena voltar à matéria correspondente antes de avançar.