Ficha de Português — Acentos Gráficos e o Til (2.º Ano)
Ficha de Português para o 2.º ano sobre Acentos Gráficos e o Til: o aluno acentua as palavras que o exigem, reconhece o til dos ditongos nasais, escolhe a forma certa em pares como esta e está e corrige frases que esqueceram os sinais.
O que inclui esta ficha
- Exercício 1: Verdadeiro ou Falso sobre acentos e til
- Exercício 2: Escrever palavras com o acento ou o til que falta
- Exercício 3: Escolher a forma certa em pares de palavras
- Exercício 4: Completar as definições dos sinais diacríticos
- Exercício 5: Classificar o tipo de sinal de cada palavra
- Exercício 6: Corrigir frases sem acentos nem til
- Exercício 7: Escrever listas de palavras com til e com acento
- Exercício 8: Verdadeiro ou Falso avançado sobre a acentuação
- Página de soluções com todas as respostas e uma dica final
Competências que desenvolve: Mobilizar adequadamente os sinais de escrita, incluindo os diacríticos e os acentos; distinguir palavras que mudam de sentido conforme o sinal; escrever corretamente vogais acentuadas e ditongos nasais marcados pelo til.
Conteúdo programático: Domínio da Gramática das Aprendizagens Essenciais de Português do 2.º ano — mobilizar as regras de ortografia, ao nível da utilização correta dos sinais de escrita, designadamente dos diacríticos (incluindo os acentos), dos sinais gráficos e da pontuação. Articula-se com o domínio da Leitura-Escrita, ao nível da correspondência grafema-fonema e da escrita de palavras com ditongos nasais.
Porque isto importa
Os acentos e o til são os sinais que mais depressa se perdem na escrita de um aluno, porque não se ouvem: a palavra continua a soar igual. É por isso que a atenção tem de ser treinada de propósito. No 2.º ano espera-se que o aluno mobilize as regras de ortografia e use corretamente os diacríticos, incluindo os acentos — e é esse domínio que separa uma escrita legível de uma escrita ambígua. «Esta porta está aberta» só se lê de duas maneiras diferentes por causa de um sinal minúsculo; o mesmo acontece com «por» e «pôr». Acentuar bem é, antes de mais, reparar na vogal mais forte de cada palavra.
Erros comuns
- Pensar que o acento marca a vogal mais forte de qualquer palavra: ele só se escreve em palavras específicas — «português» leva acento e «casa» não.
- Esquecer o til das vogais nasais: mãe, não, cão e pão levam til; escrevê-los sem ele muda a palavra.
- Trocar o sinal sem querer: em «por» e «pôr» o sentido é diferente e é o acento que os distingue.
- Corrigir apenas a letra e não o sinal: quando a frase não tem acentos, é preciso reler e perceber que palavras os exigem.
Como usar esta ficha
Imprime a ficha e resolve os exercícios sem consultar as soluções. Só depois de terminar compara as respostas com as soluções incluídas no final do PDF — é nessa comparação que se identifica o que ainda precisa de revisão. Se um exercício ficar errado, vale a pena voltar à matéria correspondente antes de avançar.