Ficha de Física e Química A — Velocidade do Som: Atividade Laboratorial (11.º Ano)
Atividade laboratorial de Física e Química A para o 11.º ano: velocidade de propagação do som pelo método do eco — protocolo completo com tabela de ensaios, cálculo v = 2d/t (verificação: 339 m/s), fontes de erro, melhorias e procedimento alternativo com osciloscópio.
O que inclui esta atividade
- Alinhada com as AE: as quatro exigências: velocidade do som + fontes de erro + melhorias + alternativas
- Material, segurança e procedimento em 7 passos (5 repetições, 2 operadores)
- Registo: tabela de tempos com dispersão e temperatura do ar
- Tratamento: v = 2d/t̄ (100 m → 0,59 s → 339 m/s, erro 0,3 %) e conversão km/h
- Alternativa: dois microfones + osciloscópio (v = Δd/Δt = 345 m/s)
- 6 perguntas de análise: erro sistemático vs aleatório, melhorias, temperatura
- Fontes de erro dominante: reação do operador (dá-se d grande)
Competências que desenvolve: Medir tempos com protocolo repetido, calcular e quantificar erro, avaliar procedimentos e propor alternativas — avaliação e comunicação de resultados, das AE de Ondas.
Conteúdo programático: Organizador «Ondas e eletromagnetismo» (AE do 11.º ano) — domínio «Sinais e ondas»: determinação experimental da velocidade de propagação de um sinal sonoro, identificação de fontes de erro, melhorias e procedimentos alternativos.
Porque isto importa
É a laboratorial clássica de Ondas — e a que melhor ensina o tríade «medir, errar, melhorar»: o eco dá340 m/s à mão, mas mente um pouco (reação do operador), e a ficha obriga a dizer porquê e como corrigir (d maior, osciloscópio). O cálculo v = 2d/t é de exame garantido, e a comparação eco vs osciloscópio (339 vs 345 m/s) é a resposta certa à pergunta «que método dá menor erro e porquê». Com a ficha 5 (velocidades por meio) e a AL 19 (leitura no osciloscópio), o som fica fechado nas três dimensões: teoria, medida e sinal.
Erros comuns
- Esquecer o 2 (ida e volta) — v sairia metade.
- Cronometrar o eco errado (múltiplos ecos).
- Concluir sem quantificar o erro relativo.
- Culpar «o método» sem identificar o erro dominante (humano).
Como usar esta atividade
Imprime as três páginas e leva-as para o ensaio ao ar livre. Preenche a tabela no local (distância, temperatura, tempos), calcula depois e responde à análise — a conclusão (ex. 6) é o que se entrega. Compara sempre com 340 m/s e justifica o desvio pelas fontes de erro da página 3.